В работе описан метод адаптации процесса обучения в адаптивных ролевых обучающих играх, основанный на динамическом контентном согласовании нелинейных обучающего и игрового сценариев. Обучающий сценарий и сопоставленный ему игровой сценарий представляются структурно-упорядоченными пространствами. Механизм динамического контентного согласования нелинейных обучающего и игрового сценариев, реализованный в игре, основан на активации предопределенных игровых событий в зависимости от выбранного игроком развития игрового сюжета. Каждому видимому и невидимому объекту игрового мира назначаются триггеры в соответствии с построенным пространством знаний. При попадании персонажа в игровую ситуацию, привязанную к области действия триггера, активизируется и вызывается система диалоговых окон для выполнения задания, составленного этой игровой ситуацией. Игрок динамически строит свой игровой сценарий в зависимости от выбора стратегии освоения пространства знаний и выполнения соответствующих игровых заданий, при этом реализованный в игре метод динамического контентного согласования обеспечивает освоение всего пространства при любой стратегии, формируемой игроком. Описан способ реализации метода в обучающей ролевой игре Камми для изучения объектно-ориентированного программирования и языка С++.
The paper describes a method for adapting the educational process in adaptive role-playing learning games using dynamic content matching of nonlinear learning and game scenarios. The training scenario and the game scenario, associated with it, are represented by structurally ordered spaces. The mechanism of dynamic content matching of nonlinear training and game scenarios implemented in the game is based on the activation of predefined game events in relation to the plot path chosen by the player. Triggers are assigned to each visible and invisible object of the game world in conformity with the constructed knowledge space. When a character enters a game situation tied to the trigger's scope, a system of dialog boxes is enabled to complete the objective, set by this game situation. The player dynamically builds their game scenario depending on the choice of a strategy for mastering the knowledge space and performing the corresponding game tasks while the method of dynamic content matching, executed in the game, ensures the development of the entire space in terms of any strategy formed by the player. The means of the method employment in the Cammi learning role-playing game for studying object-oriented programming and the C++ language is defined.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.