В данной статье рассмотрены модели и технологии адаптации в адаптивных обучающих играх. Все известные подходы к разработке адаптивных обучающих игр представляют собой adhoc решения, и перенос их в другие игры практически не возможен. Для решение данной проблемы была разработана модель адаптации к уровню знаний пользователя на основе пространства знаний. Предложенный метод поддерживает нелинейный процесс обучения и позволяет выстраивать персональные стратегии обучения, что может быть использовано для адаптации процесса обучения к каждому обучаемому. Основной проблемой предлагаемого метода является погружение нелинейного обучающего сценария в игровой контекст. Процесс разработки адаптивных обучающих игр, реализующих погружение обучающего сценария в игровой контекст на основе 3I-подхода, требует разработки проектных решений по обеспечению совместимости нелинейных обучающего и игрового сценариев. В общем случае, каждому обучающему действию может быть сопоставлено больше одного игрового действия, которое может выбираться исходя из игровой ситуации. Это позволяет расширить игровой сценарий и повысить игровую привлекательность без потери логических связей обучающего сценария. Данные исследования связаны с разработкой метода адаптации на основе предложенной модели, и его реализацией в адаптивной обучающей игре.
This article discusses the models and technologies of adaptation in adaptive learning games. All known approaches to the development of adaptive learning games are ad-hoc solutions, and transferring them to other games is practically impossible. To solve this problem, a model was developed to adapt to the user's knowledge level based on the knowledge space. The proposed method supports a non-linear learning process and allows you to build personal learning strategies, which can be used to adapt the learning process to each student. The main problem of the proposed method is the immersion of a non-linear learning scenario in a game context. The process of developing adaptive learning games that immerse the learning script in the game context based on the 3I approach requires the development of design solutions to ensure the compatibility of non-linear learning and game scripts. In the general case, more than one game action, which can be selected based on the game situation, can be associated with each learning action. This allows you to expand the game scenario and increase game attractiveness without losing the logical connections of the training scenario. These studies are related to the development of an adaptation method based on the proposed model, and its implementation in an adaptive educational game.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.