ПРОБЛЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ АВТОМАТИЗИРОВАННЫХ ОБУЧАЮЩИХ СИСТЕМ

В статье рассматриваются основные принципы построения автоматизированных обучающих систем, на основе которых улучшаются процессы поиска и обработки учебной информации. Приведена классификация структурного построения автоматизированной обучающей системы. Показано, каким образом информация поступает в обучающие системы. Дан сравнительный анализ интерактивных и видеокурсов. Рассмотрены программные продукты, позволяющие создавать обучающие электронные курсы. Практически все из них касаются создания видео, аудио или интерактивных программных элементов. Даны предложения по основным характеристикам инновационного обучающего программного продукта.

1. Львович Я.Е. Системно-деятельностный подход к процессу управления функционирования и развития вуза / Я.Е.Львович, И.Я.Львович, В.Г.Власов, В.Н.Кострова // Инновации. 2003. № 3. С. 34-42.

2. Преображенский Ю.П. Медиакомпетентность современного педагога / Ю.П.Преображенский, Н.С.Преображенская, И.Я.Львович // Среднее профессиональное образование. 2013. № 12. С. 43-45.

3. Паневин Р.Ю. Структурные и функцинальные требования к программному комплексу представления знаний / Р.Ю.Паневин, Ю.П.Преображенский // Вестник Воронежского института высоких технологий. 2008. № 3. С. 061-064.

4. Львович Я.Е. Проблемы построения корпоративных информационных систем на основе web-сервисов / Я.Е.Львович, И.Я.Львович, Н.В.Волкова // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2011. Т. 7. № 6. С. 8-10.

5. Преображенский Ю.П. Квалиметрия учебной деятельности обучающихся в воронежском институте высоких технологий / Ю.П.Преображенский, В.В.Головинова, И.В.Любимов // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2014. Т. 10. № 5-2. С. 161-164.

6. Чопорова Е.И. Лексико-грамматические и композиционные особенности аутентичных пристатейных рефератов к англоязычным научным статьям технического профиля / Е.И.Чопорова, О.И.Жилинская // Вестник Воронежского института высоких технологий. 2016. № 2(17). С. 117-121.

7. Преображенский Ю.П. Некоторые аспекты информатизации образовательных учреждений и развития медиакомпетентности преподавателей и руководителей / Ю.П.Преображенский, Н.С.Преображенская, И.Я.Львович // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2013. Т. 9. № 5-2. С. 134- 136.

8. Ждамарова И.С. Инновационные процессы в образовании / И.С.Ждамарова // Вестник Воронежского института высоких технологий. 2016. № 4(19). С. 151-154.

9. Ждамарова И.С. Проблемы обучения техническим дисциплинам в вузе / И.С.Ждамарова // Вестник Воронежского института высоких технологий. 2016. № 4(19). С. 155-156.

10. Максимов И.Б. Классификация автоматизированных рабочих мест / И.Б.Максимов // Вестник Воронежского института высоких технологий. 2014. № 12. С. 127-129.

11. Мотунова Л.Н. Профессиональное самоопределение студентов вуза как осознанный выбор карьерной стратегии / Л.Н.Мотунова, Ю.П.Преображенский, К.Т.Масаве // Наука и бизнес: пути развития. 2013. № 4 (22). С. 147-150.

12. Лобзин П.В. Использование информационных технологий при изучении иностранного языка // П.В.Лобзин // Вестник Воронежского института высоких технологий. 2016. № 4(19). С. 142-146.

13. Жданова М.М. Вопросы формирования профессионально важных качеств инженера / М.М.Жданова, А.П.Преображенский // Вестник Таджикского технического университета. 2011. Т. 4. № -4. С. 122-124.